学单词（二）

第二阶段：2000 词&动词

英语对话中基本上只有 2000 个常用单词，用好这 2000 个单词要建立它们与概念的直接联系。方法是多听，先从慢速、标准音听起，再反复听，各种听。VOA - Voice of America English News

动词的分类

动词的空间分类

动词的表达是个运动事件，包含 Mary（图形）move（运动）to（路径）the car（背景）by running（方式）by her leg（工具）

动词的时间分类

• 状态类（持续、静止）：know the answer，be tall，own the house
• 活动类（持续、没完）：walk，swim，ride a bike；e.g. John walked in an hour.× 因为 walk 没完，不能接 in
• 完成类（持续、有完）：build a house，eat an apple, run to the school
• 达成类（不持续）：die，arrive，reach the top

及物和不及物

• 及物动词有单宾及物（e.g. push the car）和双宾及物（e.g. give a dish to Fred; give Fred a dish）
• 不及物动词有非宾格（状态的变化，没有被动语态：arrive，disappear，fall）和非作格（活动：smile，talk，sleep，cough，snore，yawn）

动词语义在很大程度上对句法形态有决定作用，单句内的语法由动词来管。

不规则是有原因的

朗文英语词库中，不规则动词虽然只占全部动词的 3.6%，缺占到动词频数的 58%。名词复数和形容词比较级也有此规律，不规则的词汇是为了经常使用的方便，有发音简单、拼写简短的特点。

记高频词汇是要把不规则变化当做主流，每种形式都当做一个新单词来记。

动词词汇的参数

运动+方式：除罗曼语外的印欧语和汉语，e.g. float 漂、run 跑、walk 走（英语中有 124 个，只能以不及物形式出现）。其他语言还有别的参数形式，如运动+路径（日语，少量英语，e.g. enter）

White 假设

汉语中的保守部分，在英语输出时很少犯错，例如汉语中不允许词汇的使役形式

• 英语心里动词：e.g. John disappointed Mary.但没有张三失望了李四
• 非宾格动词：The sun melted the snow.但没有太阳融化了雪

汉语中也有大胆的部分：例如容器处所动词

• 没有 John covered the blanket onto the bed.但有张三往床上盖了毯子

记忆方式

第二阶段 2000 核心词的学习，要建立英语单词与概念的直接联系，在能够使用图像、动作、视频，慢速听力和手势等手段来学习单词的情况下，就需要尽量减少对汉语翻译和汉语解释的依赖（但没有必要完全回避汉语）。

机械记忆

尽管机械记忆存在许多局限性和负面评价，但从外语单词学习的实践角度来说，机械记忆是一个非常重要和不可获缺的手段。首先，它很操作方便，对简单容易记的单词效率并不低；其次，对缺乏联系、出现概率低的单词，它比较合适；最后，初学阶段记高频词也合适。但机械记忆也有方法上的差异，有些要点能够帮助记忆：

• 听声音：边听声音边看单词的效果好于边听边抄，听写是拿来检查准确性的，不要试图拿来增强记忆。
• 重复次数：重复五次以上，多项研究表明，对于 100 个单词量的生词表，大多数学生在重复 7 次后能记住大部分单词。
• 闪卡：卡片一面单词一面意思，目的是迫使你去提取记忆，并且能避免词表顺序的影响。
• 人为提高新词在阅读中出现的概率
• 词除了数字，不能以类记，新学时以类记（同时记）容易混，应该在不同的时间放在语境里记，熟悉后可以归类比较巩固。

艾宾浩斯遗忘曲线

一天对应的 33.7%不是指还能想起 33.7%的内容，而是还有 33.7%的记忆保留，是一天后复习到掌握比第一次学习到掌握的学习量，即学习节省量。

至今被公认的遗忘曲线统计式：$b=100k/((logt)^c+k)$, 其中 k=1.48, c=1.25

间隔学习 VS 分散学习

按照艾宾浩斯曲线的误解，延展间隔学习，前几次的密集学习基本是白费的。

记忆保持期（retention interval）

集中记忆，在短期上效果和间隔记忆差不多，但长期明显差于间隔学习。想记住一年，间隔时间为 14 天，两年以上间隔 56 天为宜。但通常为了便于执行，以天、周、月为时间间隔效果更好。

• 如果 R.I.需求短，比如一天和几个小时以内，则最佳学习间隔约等于 R.I.*1.0
• 如果 R.I.需求长，比如几天及以上学习间隔约等于 R.I.*0.1

为了避免学习战线拉太长，可以一周复习一次单词，保持听说读写，让单词在更多的情境中碰到，编码多样化记得会更牢。

重复记忆次数

6 次以上。1 次接触就习得的概率为 5%-15%。听说读写都算重复，但大量的机械简单重复未必能带来期待的学习结果。重复次数之间有个反常识的规律，1 次和 3 次没有明显差异，而达到5 次就会不一样。

感官记忆

借助图像记忆单词，不但可以实现声音和图像的联系，而且记忆深刻。图像要指代明确，名词图像先于声音，动词声音快于图像。此外听声音做动作，观察口型，使用手势都有帮助。

五到口诀

“五到”口诀：眼到、嘴到、耳到、手到、心到

眼到，就是要看单词，看他的形状。快速的通过识别单词的大概样子，达到成块成段的识别句子和段落，对于提高我们提高阅读速度是很有帮助的。

嘴到，就是你需要读出这个单词。我们会因为音标不好，看着单词的音标也不能很好的拼读出来，所以在记忆单词时就很回避这个环节。因此需要把音标好好学一下，如果读错单词真的会妨碍记忆。读的时候不一定要读出声，做口型也是可以的。如果实在不方便，也可以在心里默念，镜像神经元会帮助我们达到类似念出声的效果。

耳到，就是说你的耳朵要听到这个单词的物理声音，可以是自己读，也可以听标准音，虽然这两种声音的传递原理不一样，但这个声音都打通了听力通道，把这种声音记忆储存在听觉脑里，这就足够了。一个单词的发音在不同的 context 下听多了，就好像在不同的环境下看到同一个人的脸一样，重复次数多了，会更容易在 unexpected 的环境下识别这个单词的发音。

手到，就是写，如果环境允许可以在记的时候把单词写出来。书写单词可以帮助我们更好地记单词，提高语言本身的准确性。

心到，就是说，记单词要用心。曾经有个著名小提琴家说过，如果是练习手指，可以练一整天；可是如果是练习脑子，每天能练两个小时就不错了。高手的练习每次最多 1 到 1.5 小时，每天最多 4 到 5 小时，没人受得了更多。这就是说，记忆单词，本来就应该是一件费脑子的事情，把它限定在1 小时内就很不错了。

背单词其实应该是一个单词的多维度的认知加工。它不像汉字，汉字是拼义文字，大脑会特意做一个图像加工处理，而英语没有，英语拼音文字，想要记得这个单词，必须要记住它的发音、音节数，以及重音等超音段特征。

可是我们为什么需要这样费时费力的对一个单词做这些认知加工呢？原理很简单，我们大脑在储存记忆单位时，都是分布式分散式储存的。所以，如果你想更深刻的记忆这个单词，那最好在各个脑区都留下痕迹。所以，我们除了是视觉脑区留下单词痕迹之外，我们还在听觉脑区留下痕迹，配合口腔和手写的运动，在体觉感区最好做一个刺激，然后用自己的大脑再做一些深层次的认知加工，就是通常我们所说的“走心”，比如联想记忆。这个单词，在各大脑区留下的痕迹越多，那么这个单词就在记忆里消退的越慢，只要你坚持不断的学习，坚持不断的暴露（exposed）在英文环境下，相信它总有一天可以 hold 到你再次遇到这个相同的单词的时候，这个时候，你的大脑就开始了新一轮的反复提取，心理学上有一个专有名词：retrieval，此时这个单词的生命，又因为你的再一次提取，而又获得了重生。

编织场景

粘贴习惯

给自己记单词设定一个学习场景，形成一个习惯，减少心理能量的消耗。

联想法和关键词法

联想法（通过想象图像来实现联系）除非某些单词很适合，否则慎用；关键词法（通过语言来实现联系）不要用。

参考

• 《词行天下》
• 《找对英语学习方法的第一本书 》
• 何老师「认知英语课」

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• 2017-06-11 初稿